雄工數學老牛(劉旭燿)的部落格

PART-1

這個禮拜

全台的老師又開始成為直播主

去年5/18開始因為疫情停止實體課程

當時的自己

邊摸索邊上課

能夠使用的方式就是

使用PDF檔投影給學生並講解

效果好不好呢？

資料來源：臉書

奧修

痛苦之中有許多事物可以提供給你

這些是快樂無法提供的

痛苦滋養你的自我

而快樂基本上是一種無自我的狀態

問題的最重要的關鍵點

那就是為什麼人們發現要感覺快樂非常困難

班上外掃區一直是個很困難的區域

每天樹葉和人為垃圾的數量多不勝數

外掃的同學盡力打掃

仍達不到衛生組長的要求

學生會跟我訴苦

他們今天又被罵了

我知道他們打掃很辛苦

只能偶爾請他們吃吃東西、喝喝飲料

慰勞一下

不過，這裡面我覺得有些部分值得討論

    「老師，我覺得你說話好溫柔喔！」下課休息，一個國小一年級的小女生牽著我的手如是說著。

    「老師，明天你還會不會來教我們數學？」望著班上小朋友殷殷期盼的眼神，若有所思。

    「我是一位老師。」

    「是一位數學老師。」

    「一位高職數學老師。」

    「現在放暑假，你猜我在哪？」

    「暑期輔導？」

    「數學重補修？」

剩一個月，綜高三自然學程學生就要畢業了

趁著選修課的期末考試

請同學利用數學概念進行短文書寫並上台報告

這是第一次這樣的嘗試

主要讓學生感受數學概念與生活的連結

令我驚訝的是，有幾位學生的成果還不錯

特以網誌將幾篇作品紀錄下來

最後一篇看似詼諧莞爾，但卻也道盡了學生的心聲

我的目標/Goals for me

文 / Virginia Satir

I want to love you without clutching;
我想愛你而不抓住你

appreciate you without judging;
欣賞你而不批判你

join you without invading;
參與你而不冒犯你

invite you without demanding;
邀請你而不強求你

圖片來源：http://resource.3study.com/Images/e3501d13-7ae3-4689-a597-1835f3ab9d8d.jpg

楔子

今天第八節輔導課上課前，老牛提早進教室放東西，第七節課的英文老師還在教室收東西

聊了幾句之後，這位英文老師突然跟我說

「學生說，上你的數學課很有趣耶，他們也希望英文課和數學課一樣有趣」

我教書以來，從來沒有學生覺得數學課是有趣的

這是第一次聽到這樣子的評論

圖片來源：http://www.16sucai.com/2015/08/65451.html

自從上了師生對話工作坊

自己決定在教學上嘗試改變

雖然自己教得是高職的學生

也希望他們能透過學思達培養一些帶得走的能力

而不是在煩躁無味的數學課中一再昏迷、神遊